西游记2——也谈分组教学

分组教学是指将现有学生依据特点进行分组，使之共同参与课堂各项教学活动，以提高教学效果的教学法。自主学习能力是指学生在学习活动中进行自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思，发展自身主体性的支配、调节和控制的能力。在分层分组合作教学模式中,提高学生自主学习能力的途径有：巧设问题情境，激发求知欲；创设良好的小组合作氛围，调动学生学习热情；看准火候，把握分组合作讨论的契机；采用丰富多彩的合作学习方式，提高学生参与能力；合理运用评价机制，保持学生学习兴趣的持久性。提高学生自主学习能力，还要注意摆正教师角色，加强对学生自主学习习惯的培养,教会学生讨论的方法。..
Judy and Beyata是我们的英语老师,她们的分组方式一下子吸引了我们这些原本死气沉沉的学员，她们准备了六个信封，每个信封里有若干张不规则的几何图形，拼起来就是一幅完整的城市代表图，在68个人群中必须主动寻找自己的伙伴，并主动参与拼图活动中，当一幅完整的图片拼完后，掌声会不由自主地想起。六个小组自然成立，并为接下来的小组讨论奠定了很好的基础和氛围。下午的分组则是寻找自己出生年月相同的同学，然后按季节分组，并组织相关活动。这种让学生主动参与，自我选择、自我调控、小组合作的学习模式很值得我们研究和学习。