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枫 秋

徘徊在枫树下，踩踏着片片落叶和微微泛黄的草地，尚未完全体味透异国情调，从心底便渐渐滋生出些许淡淡的乡愁。有几番就在微微荡漾着的秋风中，向着西方落日的方向久久地凝望。但除了看到天空轻轻飘过的秋云，就是秋日下色彩斑斓的无际林海了。
轻柔的秋风只是轻轻地刮，无论初秋中秋还是深秋。不用说飞沙走石的气势，就是将落叶吹动的劲头也没有。但她依旧是秋风，依旧是轻愁的秋风，依旧将萧疏带来。可多伦多的秋风啊，真是轻柔！拂面而过，直如飞天妙龄少女的纤指轻轻抚摩着我的脸颊。有谁能承受得住这纤指轻柔的搔爬啊！你看不远处那池清澄的秋水，不也在它纤指的抚摩下荡漾起层层涟漪。秋风中，色彩斑斓的枫叶一片片缓缓落下，落在青草上，落在洁净的小路上，落在秋风中起皱的水面上。刚刚落在水面上的几片枫叶，便如一只放飞在天空的风筝一样随波摇荡起来，平给这一池的秋水添抹了几分凄美的诗意。 若能偷得浮生半日闲，在这样的秋风中将一只风筝放飞，也算得上是人生的一种清福了。记得很小的时候，春秋季节风起的时，便是我们一群孩童最快乐的时候。风中，我们自己动手做的简陋的风筝，便在我们从心底里发出的欢笑声中，一只只飞上天空。看着风筝在风中悠悠地飘荡，我们一群孩童的欢笑声，便更加响亮地飞上天空。那种灵魂真正的怡悦啊，未能再次与我会面已经很久了。这秋风年年都将春夏送走，我们童年的欢乐和纯真难道也被它带走了？春夏走了，还有再来的时候。可童年曾经的欢乐和纯真还能重归我们心中？
黄昏时分，西天的秋云最为神奇。夕阳使翻滚着的云海幻化出瑰丽荣华的色彩，这一方的异色揭去了曾经漫天的憔悴，点燃了四隅的明霞。夕阳扫荡着它西去的归途，于是本就运移的云海就四散开来，似在幸灾乐祸地向全世界每个角落宣告着夕阳的末路穷途。而夕阳却只是轻伏在彩云的后背上，让它雀屏似的金霞从无垠的肩上射出，展开在西天。终于，随着夕阳的归去，耀眼的异色也渐渐地暗淡。慢慢地西天就只剩下些微白意，这时四面八方弥漫着翻滚着的云气，便宛如草原上如海的绵羊群，相互接背交颈地昏昏欲睡。

正漫无边际遐思的时候，高挂蓝天的明月已经彻底摆脱了阴影的笼罩和纠缠，圆睁着清澈的慧眼与我静静地对视着。这时从远处的小楼内隐约飘来一串串的音符，恰似明月在述说着她的明洁、优雅……

得C者得天下

在多伦多，你会常常碰到来自中国的留学生。一日在多伦多大学的操场上与来自天津的留学生聊了关于学习成绩与将来发展的话题，现摘录如下：
国外学习，只要语言过关，比国内轻松得多。而且华人勤奋用功，基础扎实也是出名的。多伦多大学的6万多名学生中，华人（包括国际学生、移民及公民）占1/5左右，以至选课时老外会先去课堂侦察一番，如果班上黄皮肤居多，自知难与竞争，只好另谋高就。不过从这里也可以看到老外学习很实际的地方：文凭只是找工作的敲门砖，书本知识远没有职场生存能力重要。成绩么，只要中等就行，要不怎么说：“The world is ruled by Grade C（世界由得C的学生支配）。”
另一个笑话是美国总统回母校耶鲁大学演讲：“得A的同学很优秀，得B的也不赖，得C的不要灰心，将来可以和我一样当总统嘛！”放在国外的环境下，这话也不无道理。如果把民众的思想认识从超前到滞后作一个概率分布曲线，思想超前（得A和B的）相对较少，思想落后（得D和F的）也不会多，平均起来，民意的表现岂不正在中间得C的人群中么？理论上讲，民主政治不追求最优方案，只是避免最劣方案，就是优化论里的“最小损失法”。

破碎的英雄梦

Frank是我同事的儿子，我看着Frank长大，目前他是上海交通大学与加拿大维多利亚大学的合作交流学生。前几天他打来电话告诉我一件有惊无险的事，很有启迪。
Frank激动地说这件事差点使他失去了工作,但也让他领略了加拿大的独特的文化。有一天晚上Frank一个人在公司编程序.忽然小偷光顾了,出于在国内的教育,Frank便和他搏斗.结果在闻声赶来的保安的协助下逮住了小偷.第二天,当Frank还沉浸在当英雄的美梦中时,主任通知Frank被解雇了。主任说：雇员的生命比所有的财产都宝贵,请所有的雇员记住,不要试图成为英雄. Frank便知道不论是银行, 还是商场值班的人在遇到抢劫时必须无条件听从歹徒的, 他们想要什么就给他们什么, 不要搏斗, 不要说不, 因为他们有凶器, 会在任何情况下伤害到人的生命. 任何时候都在强调你的生命是唯一的, 你要珍惜.最后Frank好说歹说,勉强留下，保住工作。这也算是两种文化的差异吧。幸运的是，现在国内的中小学守则也作了修改，特别强调生命的价值，敬畏生命，保护生命。

由加拿大课堂联想到杜郎口教学模式

在加拿大考察学习的时间里，我最感兴趣的就是在课堂上听课，我虽然不能完全理解他们学到些什么，但我从课堂师生活动中悟到了不少，不仅仅是教学方面的内容，更多在于如何组织课堂、如何同孩子们相处、如何处理教学中出现的问题以及如何真正地开展有效教学的问题。
在参与听课期间，面对加拿大师生的课堂教学模式，我突然觉得似曾相识，那就是我曾经两度前往考察的学校——山东省茌平县杜郎口中学的课堂教学模式。只是我们的课堂人丁兴旺，加拿大的教室里空间更大。

两次去杜郎口中学学习，两次都被深深地震撼了。我不仅仅被他们这几年取得的成绩所折服，更多的是他们勇于参与课堂教学改革，并持之以恒地坚持下来的毅力所感动。
杜郎口经验的核心中的核心就是充分给予了学生的自主学习、自主发展的时间、机会、舞台和同伴，而它的载体就是学习小组。以前的课堂是一个班级为一个活动单元，而杜郎口的课堂是有几个学习小组，就有几个活动单元。就好比是过去全班老师学生开一辆车、唱一台戏，而现在是同时开几辆车、唱几台戏，谁更富有，一看便知。
课堂教学的演员应当是学生，让精彩的故事由学生来演绎，让原汁原味的智慧果让学生来亲口品尝，而且是第一口品尝。让学生讲题，会极大地激发他思维的敏捷性，语言的条理性，他会越讲越明白，越讲越有灵感，越能透彻地理解所讲习题。所以，学生讲题,不仅不会耽误他的学习，反而是一种难得的锻炼成长的机会,杜郎口课堂中学生真正走到了前台。
这不是教师的偷懒，这是尧舜的禅让，把舞台和机会让给我们的学生，应当说还给他们，因为课堂本来就是他们的。充分相信学生一定能胜任课堂上老师的工作。充分放手让学生干以前由老师在课堂上做的工作。这一点，既是措施，又是信念，这既是杜郎口经验的核心信念，也是加拿大课堂中普遍实施的一种常规。
回味这段时间在加拿大听的几节课，再看看以前写的两篇文章《庞小龙的潜能为什么激发了——山东杜郎口中学一位普通学生的个案调查》、《从解放学生到学生的解放》，其实很多教育理念是可以中西结合的。

漫话高考与诚信

加拿大没有全国统一高等学校招生考试，除了英语、数学和科学这三门是各省统一考试以外，其它专业都拉开了考试时间，并以平时平均成绩为主，统考的成绩只是总成绩的一部分。高等学校也不出书面试卷招考，更没有教授面试招考。所以加拿大的中学没有菜单式的应试教育，没有填鸭式的课堂教学，没有堆积如山的海量作业，没有升学率的残酷竞争。学生的学业负担轻了，学生的睡眠时间有保障了，老师校长的压力小了。这是多么好的事情啊？
那么，谁能够上一流的顶尖大学？谁能够上一般的大学？谁不能上大学？所有这些都靠中学校长的推荐。中学校长推荐的根据是什么呢？是老师提供的平时成绩和学期考试的成绩。
如果加拿大的这一套行之有效的良策，运用到我们国家的高校招生工作中来，运用到我们的中学教育现实中来，会有什么结果发生，会有什么局面发生？我们中学校长和老师的门槛会不会被踏破，电话会不会被打爆，抽屉里会不会塞满了雪片似飞来的条子？那些农村和城市社会底层的孩子们，是否还有希望凭自己的品质、勤奋、学业读到大学？老师的业务素质是否还有施展之地？
一句话，没有诚信， 没有对诚信的坚守，没有对诚信发自灵魂底处的敬畏，没有社会强有力的信用保障系统，没有钢铁般的法律底线所托起的社会个人信用，加拿大的良策，就是我们的乌托邦。关于我们国家现时的高考制度，批评的声音倒海翻江，高考直临四面楚歌。许多自以为是的人，提出了不少自以为是的设想，遗憾的是这些好心人，思其一，不思其二，顾到此，失了彼，不考虑社会生活的方方面面，不考虑现实生活的条件，那些美好的幻想之花，是无根的花，经不起现实土壤的检验，无法在现实土壤中生根生长。
我们还有一个好笑有趣的思维习惯：永远是别人的错，自己永远正确。方针政策百孔千疮，漏洞百出，实施过程中南辕北辙，不是首先弥补方针政策的漏洞，不是首先检讨自己为什么制定出来的方针政策如此糟糕，而是一味责怪别人钻政策的空子，棍子永远打在别人的身上。那些关于高校招生的美好设想，如果实际施行起来，会有哪些问题发生，这考虑过吗？对曾经发生过的历史事实好好反思过吗？
那么，在加拿大的情况怎么样呢？除了人们自觉而习惯、没有例外地把诚信奉为至高无上的信念，除了把诚信深深扎根于社会生活的每一个细节和精神灵魂的每一个角落，国家的法律法规、行业组织的规章，也将会让不守诚信的人付出十分高昂的人生代价，使得不守诚信的人从不诚信的行为中得不到任何好处。例如：中学校长放松要求，拔高自己学校学生的成绩，送出更多的学生进入一流的大学，甚至敢循私情把不合格的学生送入大学，结果在大学里都被淘汰下来，不但中学进入黑名单，中学校长本人也进入黑名单，进入所有大学的黑名单，社会诚信档案里也被记上一笔，这样的代价谁付得起呢？
在大学里被淘汰的学生基本没有机会再读其他的大学，或许可以到一般的专科院校去读书。如果有弄虚作假行为的，一般的专科院校也不会录取。可见，整个社会生活的诚信规则，沉淀为人们普遍的行为习惯，成为人们心目中的共同信仰，并且还有一系列严格的防范底线约束了诚信的习惯，托举了诚信的信仰，很多美好的花朵才能开而不败，蓬勃绽放，否则，再美丽的花朵也会立即枯萎变形，丑陋不堪。

使每个学生的潜能得到最大化发展——加拿大中学课程设置

Mr.Roach是多伦多Portage Trail Middle School的一位语言兼数学老师，非常热情、非常随和。在午餐时间，我向他了解了一些关于加拿大课程设置的有关情况。

加拿大的中学生在中学期间要完成80个学分的课程。必修课最低不得少于48个学分，选修课最低不得少于28个学分。学生的学习计划为上大学或择业做准备，共有8个领域：1． 商业与应用商业2． 美术设计与媒体3． 保健与娱乐4． 健康与人力资源5． 科学与应用6． 旅游、款待与食品7． 贸易与技术8． 自由艺术与人文科学。每学期学生必学8门课程，4门必修课，4门选修课。必修课共52个学分，最低要求不得少于48个学分，必修课的每个学科4个学分，大致分为五大类：1 语言2 数学3 社会科学4 自然科学5 体育。
学生的选修课程最低不得少于28个学分，每科各4个学分，分七大类：1 、商业教育（信息技术、计算机键盘、数据管理、金融会计、市场、实用数码、计算机程序）
２、家政　（缝纫、编织、食品、社会心理学）３、技术教育（金属材料、金属工艺、木工艺术、木工工艺、草图与设计、机械、金属艺术）４、视觉艺术（普通视觉艺术、美术基础、计算机动画、摄影、媒体视觉艺术）５、艺术与表演（美术、戏剧表演、舞蹈、、戏剧、舞台编剧）６、音乐（乐队、乐器演奏、合唱艺术）
７、其他选修课程（养马农艺、本土研究、同学助教、娱乐领导、旅游）　　
　　还有２个学分是学生参加社会实践，即自己去打工。由老板提供学生累计打工的小时，学校认可。每所中学的部分选修课程都不完全一样，这样就体现每所中学的特点，学生不能择校，就近入学，如果择校，唯一的办法只有搬家。义务教育都免费，只有私立学校和教会学校收费，没有哪所公立学校收择校费，也没有重点学校。但每所学校都有自己的特色，自己的长处。

多伦多的咖啡屋

中国人喜欢喝茶，外国人喜欢咖啡。中国的茶馆不多，生意也不是很景气；外国的咖啡屋遍地都是，人气似乎也特别的旺。我到多伦多后渐渐发现，这里的咖啡屋确有另一番风景让人沉思，让人喜欢。加拿大属于典型的西方国家，但又是世界数得着的移民多的国家。按说大批的移民涌进，特别是来自亚洲的移民每年成十几万的溶入这个社会，会或多或少的改变这里的饮食结构，但遗憾得很，西方人那种传统的饮食习惯不仅没有发生变化，反而改造和影响着潮水般涌来的移民。真应了咱中国人常说的那句话：入乡随俗了！我从咖啡屋走过时，常常看到里面坐着的不光是大鼻子、蓝眼睛、黄头发，更多的倒是黄皮肤、黑头发，一副熟悉面孔的黄种人。加拿大的咖啡屋大多开在一种被当地人称作“mall”的商店里。那种商店很大，类似我们中国的大商城，小的有几十家店铺，大的有上百家。有的是一层楼，但大多数是几层楼。除了卖商品，有的“mall”里还有图书馆、写字间、美容室什么的。每天人来人往，好不热闹。这么大的商店，大多数人来了不会一转就走，怎么也得逛上个两三个小时。至于那些进图书馆或者到写字间办事的人，更不会一转身就离开。外国人喝咖啡就像我们喝茶一样，累了，渴了，肯定希望身旁有这种服务的场所。所以，加拿大的“mall”里，别的店铺可能没有，但咖啡屋必不可少。大“mall”里，每个入口旁和每个楼层几乎都有一间这样的场所，让人处处感到方便。许多人转腻了，会往咖啡屋里一坐，要上一杯自己喜欢的咖啡，慢慢呷着。等咖啡喝完了，也休息得差不多了，起身再逛。还有的人喝和逛两不误，就买上一杯边走边看。“mall”里常会看到不少的人端着一杯咖啡，边走边喝，一副惬意的样子，让人好羡慕。除了“mall”里，加拿大许多路旁也有不少的咖啡屋，但大多数不单纯是卖咖啡。蛋糕、点心、薯条、面包等简单的西餐也同时经营。这些店铺的常客是周围公司或企业的员工。外国人吃饭很简单，尤其是工作时间。中午大批人会陆续涌来，要上几样小吃，然后喝一杯咖啡就算完成了任务。当然这些路边店绝不是一般的路段，差不多都是繁华大街的周围。否则，光中午一阵兴旺，肯定赚不到大钱。靠近繁华地带，人流多，生意就一定差不了。许多人到咖啡屋不光是为了喝咖啡，聊天、看书、读报、听音乐、谈生意、学习、休息，各有所取。我经常看到一些人在咖啡屋里海阔天空地闲聊，一副旁若无人的样子；还有的人桌上摆着合同样的文件，手里攥着笔比比划划，一副商量来商量去的架势，像是在谈判；更多的人喜欢在咖啡屋里学习，成年人，孩子都有。听朋友说，有些人的居住条件不算好，冬冷夏热，他们便到咖啡屋里来。这里保证冬暖夏凉，很舒服。所以有些学生，放了学不回家，而是到就近的咖啡屋要上一杯咖啡，摊开作业就学习起来。加拿大的咖啡屋这点确实让人服气：你坐在这里时间再长，也没有人会赶你走。哪怕是客人多得坐不下了，只要你自己不走，任何人不会来干预你。顾客是真正的上帝，在这里体现得最真切！加拿大的咖啡品种并不很多，有十几种，价钱不一。但最贵的也不过5、6加元，便宜的只有5、6毛钱。几乎所有的人都能承受得了这种消费。这也是为什么到处都有咖啡屋的缘故之一。加拿大的咖啡屋，规模几乎都不很大，但给人的感觉却很宽阔、很温馨、很有人情味，关键人气旺！什么样的生意只要招来了人，就没有不兴旺的道理。

夜

好想看着天上的星
就象看着自己的心
远远的 缥缈的 清晰的

好想在黑暗中写心
静静地 温柔地
触摸它 抚慰它

熄灭眼前的灯
我才能看懂
真的天 真的夜 真的影

清新的夜的气息
进入鼻孔 进入大脑 进入身体

我唯愿能在夜色中将自己舒展
象乌鸦
与这黑的夜融为一体
因为我本来就是属于这夜的

贪婪地 沐浴着这夜
我不懂的人们蒙上心灵的眼
去追求些脆弱 虚假的所谓什么
不懂得只有与夜在一起
才是永恒 宁静与自由

象花一样绽放
无需周遭的品评
我只要上天的眷顾 垂怜
因为我是天上的星

好想出去走走
一个人看看那棵小草
摸摸那棵静松
猜一猜睡梦中的小松鼠是什么样子
再闻一闻我自己
属于天的
我自己

让灯烤着我
我感到了暖与燥
这种种人类的产品
是造物主的恩赐
开启人类文明与智慧的门
却又如何能划出天堑
在人与造化之间

多渴望去饮这夜
在每个人都睡的时刻
只有我
夜的雄鹰
与空气中一切有灵性的
飞上高空

世间种种好
我怎能贪婪
唯愿能将我心绽放
在天地间 在生之时

能力就是竞争力

在加拿大考察的日子，经常去老外的家里。有一个感觉就是加拿大的成年人动手能力很强，家里的许多活都是男人亲自动手去维修、去制作，不仅仅是为了节省开支，更是一种兴趣，一种才能展示。在加拿大家庭平时要割草、修理树木、种植花草、维修电器、上下水管道的修理等等一般都是自己动手，也可以请小时工，但费用很高。我的一位加拿大朋友让我参观他的住房，其中一部分是他自己设计、自己动手盖成的，真是不敢相信。我看过几加拿大家庭的车库，许多家庭的车库兼作工具房，大到割草机、电锯、电刨，小至各种钳子、螺丝刀、手锯、钉子、电钻等等一应俱全，墙上的工具板上摆放的整整齐齐，用起来十分方便。加拿大人星期日十分忙碌，自己给房子刷漆、装木栅栏、割草、给树木剪枝、喷洒农药、化肥，有的还自己打家具。想想自己，自愧不如呀。期望我们的下一代，可能是个更大的问号。这种能力与家庭教育、社会环境都有关系，学校教育同样有着重要的作用。
上周去多伦多参观一所名叫Portage Trail Middle School的初中学校，我专门听了一节木工课、一节缝纫课、一节烹饪课。感触很深。
木工课为一节选修课，专用教室里，学生按组就坐，集体讨论设计方案，共同动手完成设计和模型制作。学生统一戴着保护眼镜，有的在锯木条，有的在粘合，在教室一侧的台子上摆着由学生自己设计、自己制作的模型，一件用小木条粘合成的塔吊模型，力的分解十分科学，可以承载几磅的砝码并旋转。学生自我设计、自己动手制作，展示了孩子们的智慧和动手能力。
缝纫课有一位女教师兼任，共有16名同学选修，男女各半。教师主要讲解缝纫机的各个部件及功能，学生在教师印发的讲义上标出，并在实物上对应，学生学得很轻松，很投入。烹饪课，学生主要学习洗手、洗蔬菜的几个要领，非常实用、操作性强。
过去我读中学时，也有学工、学农课，农忙时还要下乡，参加夏收夏种，虽然创意、设计的内容很少，但动手机会还是不少的。现在推行的课改设置了许多选修课，希望让我们的孩子不仅有动嘴、动眼的能力，还应当大大加强动手、动脑的能力的培养。当然，劳动观念的教育和培养也是全社会的共有职责，劳动最光荣！

卡萨罗马古堡

卡萨罗马古堡是加拿大著名建筑和旅游景点，位于多伦多奥斯丁台可以俯瞰多市的山头上，原主人是亨利•米尔•柏拉特爵士。古堡建筑师是E.J.利诺斯，于1911年动工，雇佣300名工人，历时3年才完成。古堡主体是三层楼的“中世纪”古堡，建筑内部可分五部分：1）地面部分有60英尺高大厅、橡木地板的图书室、饭厅、花草温室、艺术品展览长廊（孔雀巷）、小餐厅及书房。书房壁炉两侧设有暗门，分别通向二楼的寝室和地下室。另设有吸烟室、桌球室和休息室。2）二楼以起居室为主，设有主人的卧室和浴室和夫人的卧室和浴室，女童军展览室、客人套房等。3）三楼有女皇步枪博物馆、城楼、基旺尼斯展览室、观景室和佣人室等。4）地下有酒窖、游泳池、健身室、保龄球、射击场等。5）通过地下通道进入另一建筑物，有车库、马厩、花房等。室外有5亩半喷泉花园。十分豪华。当时消耗资金$350万（部分未完工），折合目前价值$1亿。10年后，主人因经济陷入困境而将“古堡”转让，归多伦多市所有，从1937年起“古堡”由卡萨罗马基旺尼斯基金会营运。

加拿大的科学课是怎样考试的

在多伦多学校听课，我们除了关注师生活动外，常常会关注他们的教材以及怎样组织考试。听了几节科学课后，我向Ms. Dehal（专职科学老师）请教多伦多科学教材的相关情况，了解作为理、化、生等学科的综合性课程——科学课，是怎样组织考试的。
Ms. Dehal向我们介绍安大略省科学课程标准中将科学教学的内容分为 4个领域：1、基本概念的理解；2、探究与设计能力；3、知识的交流；4、科学技术与社会生活的联系。标准中有学生成绩水平表，将每个领域分为4个等级，教师据此确定学生在各方面的发展程度。在此课程标准指导下编写的科学教材非常注重评价的实现，每个测评都是围绕课程标准规定的 4个领域的一个或几个来设计的。
Ms. Dehal介绍每本书都有一个主题，每主题有10课。在学生用书后附有测评表，几乎每课都有测评活动。高年级的测评是一课课的单独考核，以测评量表为主，多数分四个水平级，除教师评价外，学生可以进行自我评价。此外，还有一些测试题：匹配题、简答题、排序题、选择题（有的与量表类似）。低年级书后主要是提供各种测评量表和统计表，如个人贡献比例图、小组测评表、学生测评表、1—10课评价成绩统计表、学生学习进展表等等。还有一些测试题或行为性的作业题。
我们专门听了8年级的一节测试课，科学课考试前，Ms. Deha先让学生自由讨论，然后分发了一共3页的Science Test 。考试的题型有问答题、判断题和选择题。如：1、问答题：如果我们的科学教室着火了，我们应该怎样组织灭火？2、判断题：科学实验室里的自来水和水槽可以让学生随时使用。3、选择题：如果你在教室里打碎了一个玻璃器皿，你将a.自己迅速清理，b.踢到桌子地下藏起来，c.告知老师，并呆在玻璃片旁，防止任何人踩在上面，等老师来清理。

爱在深秋 爱在多大

我深爱多伦多的秋天，今天的天气真好，怎能错过欣赏多伦多秋天的美景，仰头一看，季节的色彩开始呈现出来，蔚蓝色的天空、漂浮的白云，山林间一层层不同的枫红，五彩的世界，赏心悦目、心旷神怡。深红色的红枫亮丽动人，橘色的枫叶妩媚柔和。它们与高低不一、品种各异的绿树丛相映在一起，构成了一幅幅美妙的风景画。
漫步在多伦多大学，怎能不被周围的一切所感慨呢。多伦多大学始建于1827年，是北美最富盛名的大学之一，世界所有公立大学排名第9 （据2006年《美国新闻周刊》）。多伦多大学图书馆的规模在北美名校中位列第3，略逊于哈佛和耶鲁。经过一百多年的发展，在加拿大，多伦多大学已经是"如果我称第二，无人敢称第一"。大学的专业从航天技术到动物园学无所不包，而且样样堪称一流。荣获诺贝尔奖的教授人数也是加拿大最多的。像多伦多这样的巨型大学，在每个可以设想的专业领域，几乎都能提供丰富的课程计划。从航空工程到动物学，从艺术教育到乌克兰研究，从建筑学到精神病学，给学生们提供数以千计的课程，仅在文理学院，就开设了两千门以上的课程。多伦多大学有3个校区，300类大学本科专业，32座图书馆。当你漫步于枝繁叶茂的多大校园，穿行于历经百年的古老建筑间，即使是在庞大浩瀚的罗伯兹研究图书馆里，你都可以感受到多伦多大学的另外一面：她细腻地为每个学生的学习与探索都留出了足够的空间。 多伦多大学位于多伦多市中心及邻近地区三间学院组成。在校学生 54000名，其中本科学生人数30，484名， 国际学生总数6000多人， 师资力量6，000人。
下午发了几张多大的照片给女儿看，女儿激动得说，想去多伦多大学读书。哈哈，梦想多多，追求多多，收获多多，秋天的多伦多。