高雅艺术进校园——约克的艺术气息

大学生的审美素养在其综合素质的培养和建构中具有举足轻重的作用。它不仅关系到大学生形象的自我完善，而且关系到大学生的全面发展。一般来说，审美素养的高低，与能够发现什么是美，发现多少美有着直接的联系。一个大学生如果缺乏审美素养，即使周围世界的美异彩纷呈，琳琅满目，他也会无动于衷，麻木不仁。这几天我们这些老学生在约克大学再次体验了大学的高雅艺术。 10月31日上午，我们江苏教师团和来自香港等地的教师在艺术中心的剧院一起观看了由一名戏剧表演艺术家饰演多个角色，表演了一个黑人海丽特塔布曼的故事。海丽特塔布曼 (Harriet Tubman) 是一个来自于马里兰州的逃跑奴隶，后来被誉为「奴隶的摩西」。冒着极大的风险，在短短10年内，帮助数以百计的奴隶透过「地下铁路」计划奔向自由。精彩绝伦，掌声不断。（下有视频，虽不清晰，免费感受）关注学校的海报，你会发现很多你感兴趣的活动。下午12：30，我们坐在约克大学的Martin Family Lounge欣赏了一段Jazz（爵士乐）。在约克大学的Recital Hall欣赏了学生演唱的歌曲。（提供一段，一定要欣赏哦）

Happy Halloween (万圣节快乐)

每年的11月01日是西方传统的“鬼节”——万圣节。今天是10月31日，是万圣节前夕，通常叫做万圣节前夜。上午在约克大学看完戏剧以后，下午又看了一场Jass音乐会。匆匆回到宿舍，吃完晚饭后，便迅速加入万圣节的欢庆队伍中。
每当万圣节到来，孩子们都会迫不及待地穿上五颜六色的化妆服，戴上千奇百怪的面具，提着一盏“杰克灯”走家窜户，向大人们索要节日的礼物。万圣节最广为人知的象征也正是这两样——奇异的“杰克灯”和“表演魔术或者给糖果”的恶作剧。
关于万圣节由来的传说有许多版本，最普遍的认为，那是源于基督诞生前的古西欧国家，主要包括爱尔兰、苏格兰和威尔士，这几处的古西欧人叫德鲁伊特人。德鲁伊特的新年在十一月一日，新年前夜，德鲁伊特人让年轻人集队，戴着各种怪异面具，拎着刻好的萝卜灯（南瓜灯系后期习俗，古西欧最早没有南瓜），他们游走于村落间。这在当时实则为一种秋收的庆典；也有说是“鬼节”，传说当年死去的人，灵魂会在万圣节的前夜造访人世，据说人们应该让造访的鬼魂看到圆满的收成并对鬼魂呈现出丰盛的款待。所有篝火及灯火，一来为了吓走鬼魂，同时也为鬼魂照亮路线，引导其回归。
万圣节是儿童们纵情玩乐的好时候。它在孩子们眼中，是一个充满神秘色彩的节日。夜幕降临，孩子们便迫不及待地穿上五颜六色的化妆服，戴上千奇百怪的面具，提上一盏“杰克灯”跑出去玩。“杰克灯”的样子十分可爱，做法是将南瓜掏空，外面刻上笑眯眯的眼睛和大嘴巴，然后在瓜中插上一支蜡烛，把它点燃，人们在很远的地方便能看到这张憨态可掬的笑脸。
收拾停当后，一群群装扮成妖魔鬼怪的孩子手提“杰克灯”，跑到邻居家门前，威吓般地喊着：“Trick or treat”（“要恶作剧还是给款待”、“给钱还是给吃的”）。如果大人不用糖果、零钱款待他们，那些调皮的孩子就说到做到：好，你不款待，我就捉弄你。他们有时把人家的门把手涂上肥皂，有时把别人的猫涂上颜色。这些小恶作剧常令大人啼笑皆非。当然，大多数人家都非常乐于款待这些天真烂漫的小客人。所以万圣节前夜的孩子们总是肚子塞得饱饱的，口袋装得满满的。我们跟着去看，一些老人也会给我们一些糖果。
万圣节流传到今天已经完全没有了宗教迷信色彩，它成了一个孩子们的节目，也是年轻人化装舞会的节目。
　　社会对节日的活动也一直做着正面的引导：要求大人教育孩子们不做恐吓性的恶作剧，也要求大人带孩子一起出门，小孩去敲门讨糖。大人应该要求孩子只许去门口有节日布置的并点了灯的人家，否则不去打扰。另外讨糖过程的始终必须站在大门口等待，不许进屋，讨回的糖也要交大人检查后才许吃。对接待孩子的人家也要求不给自家制作的食品也不给未包装的食品。
　　公共场合以及居家周围的节日布置都是自愿的。鬼脸南瓜灯、白网黑蜘蛛等，都是节日的装点，已全然没有骇人之鬼魅色彩。有的女学生还端端在这时候会买一对南瓜或者鬼骷髅的耳环来佩带。万圣节的服装，也是万人万相，不是单调的大鬼小鬼了。有许多渠道教授人们如何制作万圣节服装。比如说制作最简单的鬼服就用一张白床单顶在头上，别忘了扣两个洞留出眼睛就是；若是要扮演魔术师，就穿上黑衣黑裤，再戴上黑礼帽，并在礼帽与头顶之间藏一只绒毛小兔备用；还教大人如何把孩子打扮成小天使，白衣白裤，再从背后怎么绑一个手电筒在头上；也有教如何把孩子打扮成他们喜欢的卡通形象的。当然服装、道具业的商人们，就更有文章可做了。
　　学校在万圣节是不放假的。有时学校出面组织晚会，有时不甘寂寞的学生们也会自己主办小型晚会；而朋友、家人间互寄贺卡祝万圣节快乐则成为每年十月间流行的习俗。
总之，万圣节已成为西方人一个很普通的季节性节日。有很多人将此看作秋的结束以及冬的到来。万圣节一过，人们就开始期盼圣诞节乃至新年了。

我的未来不是梦——一位小留学生的自述

让我们一起来倾听小陆的心声：

出国是很多国内学生梦寐以求的梦想，当我得知我可以到加拿大上学时，天真地认为，那里的世界就好似童话一般，一切都会比国内先进和优越，学习压力也不会象在国内这么大，生活和学习一定会是无忧无虑，丰富多彩的。那时我只有15岁。2006年的3月，我来到了加拿大，居住在位于多伦多附近一个叫Cambridge 的小城，城市人口只有10万多。我住在父母朋友的家里，在附近的一所高中读10年级。1年之后，为了更多地了解加拿大风土人情，适应西方语言和文化的差异，我在一个西人阿姨家租了一间房子。在那里我独立生活了将近一年，自己管理自己的学习和生活，与房东阿姨相处也非常好，生活非常愉快，学到了很多知识。
回首一步步走过的历程，一切仿佛还在眼前。比我以前人生中任何一个时期都要精彩和难忘。
由于父母不在身边，所有的事情都需要自己去打理，加上紧张的学习和外界带来的压力，每天过得都很紧张。首先，每个星期学校大大小小的assignments, projects, quiz和tests是必不可少的。开始的时候，完成这些任务要花费很多时间和精力。这也是加拿大教育和国内不同的地方，学生在完成这些任务的过程中，锻炼自己的综合能力。其次，是生活上许多琐事，做饭，买菜，洗衣服，这些以前不用自己去考虑的事情，现在都要亲力亲为。最沉重的就是精神上的压力。这种压力是从你一登陆就有的，是一种无形的压力，它来自于异国的环境、家人的期盼和自己的孤独无助。
我也曾感到恐慌和畏惧，甚至想过回国。面对新环境给自己带来的各种压力，我不断地鼓励自己：不能退缩，要坚持，自己选择的路是正确的，就一定要走到底，否则永远是失败者。每当我看到一棵参天大树，在惊叹它的高大之余，我更欣赏的是它经历过无数次风雨的考验。如果它仅仅是温室中的一棵小树，就不会有如此震撼人心之美。人与树又有什么不同呢?我们既然来到这个世界上，就不能只寻找温室般的平静。
我开始学会坚强的面对困难。早已不是蹲在汽车站无助地想哭的那个脆弱小女孩。要生存，就必须和自己战斗。我克服一个又一个的困难使自己在陌生的环境中慢慢成长起来，懂得了如何高效率地完成每一天的任务。每天都嘱咐自己：我能行的，再苦再难，也不能放弃！
在一个陌生的城市里，很少会遇到熟悉的人，加上语言的不熟练，怎样才能融入到这个城市中呢？我觉得最重要的是要有勇气，要自信，要有胆量。当你迷路的时候，可以不停的问路人；当你不知道如何用英语表达的时候，要敢于向对方请教。中国人一向很爱面子，在国内学英语时，都不好意思张口说，到了加拿大，要改变过去的那些习惯，对自己不知道、不明白的事情，要多问，多请教，这样可以少走很多弯路。记得刚来的时候，我对打电话和接听电话留言很恐惧，现在已经驾轻就熟了，任何事情都是在日积月累的锻炼中提高的。
我的日常生活是这样安排的：作业一般都争取在学校完成。放学之后，用30分钟到1个小时去买食品。回家后，听电话留言，打一些电话，查看邮件，付帐单。还要申请大学，经常要和不同的学校保持联系。
处理完这些个人事务后，我会用30分钟到1个小时的时间做运动。房东家有一个较大的后院，可以在那里跳绳或跑步，然后就可以休息一下了。下午6：00左右开始做饭，我会尽量争取变换我的食谱，做到荤素、营养合理搭配，有时候还电话咨询妈妈和小姨。不过，有时为节省时间，变换口味，我也会买一些现成食品回来，或到餐馆美味一顿。我居住的城市很小，中国人也很少，中国餐馆的口味也不是很正宗。对于西餐，偶尔吃一顿还可以，吃多了，也不习惯。由于我住在西人家里，还学到了很多洋人的菜谱，自己也可以简单地做一些。
晚上的时间最有利用价值，也最有弹性。完成作业后，可以读读英文小说、圣经，看看英文电视，或者和同学打电话，练练英文，也可以在网上写写文章，和父母聊聊天。有时也会和同学出去吃饭，坐在一起，聊聊学校和生活中的趣事，每次大家在一起时就好像一家人一样。
为了开阔眼界，我还去Toronto、Ottawa 和Washington 旅游, 去感受北美都市文化。为得到一份学生工，我四处奔波，几经周折，通过应聘和面试。通过干一些实际的工作，使我增强了在加拿大学习、生活的信心。
我相信大部分留学生的生活都是忙忙碌碌，充满色彩和激情，我们也很期望安逸、清静的生活，不过，人生真的承担不起停下脚步的代价，也许哪天功成名就了，没有欲望了，就可以隐居山林，归隐田居了，希望那时不要因为没有激情而感到茫然和空虚。
回想走过的点点滴滴，我相信，我的经历只是千千万万中的一个，每一位海外学子都有很多欲说还休的故事。异乡读书不仅仅是风花雪月的浪漫，学成名就的风华，更多的是鲜为人知的辛酸苦辣。重要的是，不论身处何方，身在何时，一定要相信，路就在脚下，请用你的双脚去走出你的人生格言！说句心里话，加拿大拥有美丽的自然生活环境，然而强压在海外学生头上的生活与精神压力很大，到处都是荆棘，充满了挑战，但是——我愿意面对这些挑战！

漫游千岛湖

我知道浙江有一个美丽的千岛湖，听说加拿大安大略省也有个千岛湖，美色不亚于中国的千岛湖。于是利用双休日抽时间怎么也要去看一下异国他乡的千岛之湖。
北美五大湖中，地理位置最东的是安大略湖，它北临加拿大安大略省，南界美国纽约州。湖西立着加拿大的多伦多和闻名于世的尼加拉瀑布，湖东的圣劳伦斯河流向大西洋。 当我们看到路标上出现“1000 lslands” 时，知道千岛湖就在眼前了。游湖分一小时、三小时和五小时三种时间，我们当然选择了一小时的。船是三层高的游艇，最高处露天。跟国内的游船没有什么太大的区别，但很干净，人也不多。
船离开码头向纵深开去，很快一座座大小各异的岛屿出现在船的两边。它们和游船时近时远，若即若离…… 在阳光的照耀下，满目翠绿郁郁葱葱，再加上幽绿的湖水，和岛上千姿百态的建筑，确实是一副美丽优雅的图画，让人心旷神怡，浮想联翩。
千岛湖的总岛数究竟有多少，至今仍一直是个估计概念。因为湖里的岛屿之间差别确实太大。大的至少长五、六里，岛上有学校、商店、邮局、高尔夫球场，住着上百户人家。而一些小岛，住着十几户，三、五户人家，有的小岛只有一户人家，四周全是水。所有的生活物品都要靠船到其他岛屿或者其他城市去购买。还有些小岛屿，什么也没有，只是些光秃秃的石头。
如此多的岛屿让加拿大和美国也头疼，后来他们来个明确的数量定义：面积至少六平方尺，地面上得长着两棵树的，才算座岛屿。否则一律不算。如此算下来，共有一千八百六十四座天然岛和一座人工岛。千湖岛名副其实。
千岛湖的岛屿三分之二在加拿大，剩余的属于美国。同一湖水，却归属两个国家，这确实是很有趣的事。在船上我们一会儿看到挂着美国国旗的岛屿，一会儿又看到飘着加拿大国旗的房屋。
千岛湖里，横跨着一座连接美国和加拿大的国际大桥，犹如一条天然彩虹，为千岛湖增加了几分娇艳。桥上车辆南来北往，川流不息，一派繁忙景象。大桥落成于1938年连接美加本土，大桥在两座大岛及两座小岛上蹲架，全长七英里。这是千岛湖的一道亮丽的景色，许多人在船到达此处时拍照留念。
在千岛湖上穿梭于散布岛屿间的水道，成为美加的天然国界。这些岛屿的形状，大小各不相同，却都是绿树成荫。位于国界的岛屿，大多立着所属的国旗。
最有趣的是，在著名的扎维孔岛上，有一座世界上最短的国际桥，这座桥全长仅9．75米，它像“扁担”一样，一头挑着加拿大，另一头挑着美国。大岛，属于加拿大，而另一头小岛，是美国。游客们都说生活在这里出国太容易了，只需走两步就会如愿。
千岛湖水像大海一样深邃、碧蓝，像大洋一样广阔、坦荡，像镜子一样明亮、宁静。
千岛湖是避暑的天堂。在大都市呆腻了，许多人就在夏日来到没有喧嚣、空气清新的岛上避暑、消遣。那些绿树掩映，时隐时现形状各异的红屋顶，白房子的主人，不一定都是有钱人，但有钱人还是占据大多数的。设想，没有钱怎么去维持每年仅有几个月使用期的湖中别墅的开销呢？
千岛湖最有名的别墅，当属心岛上的彼得城堡。
1864年有情有志气的穷小子乔治波特，从普鲁士移民到纽约，他想在美国实现致富梦想。勤奋与努力使他成为旅馆业巨子，拥有多家大旅馆，包括纽约的华尔道夫。乔治造访千岛群岛时，动了第二个梦想。他买下其中的鹿岛，将岛形修改为心形，重新命名为心岛。乔治计划在岛上建一座城堡，就像小时他在莱茵河畔常常遥望的古堡，希望将这一切献给妻子露易丝，做为情人节礼物。
城堡于1900年动工，到了1904年，这座六层楼城堡的整体结构及外表已经完成，内部的120个房间开始装饰。但就在此时乔治却突然要求停工，已投资二百五十万美元，就此扔在了岛上。原来露易丝突然病逝，万分悲痛的乔治决心再也不会踏上心岛了。
如今心岛却成了游客必去观看的景点之一。由于是在美国境内，登岛必须出示美、加护照或者具有美国签证。五小时的游船就是专门登岛的。忘带护照或没有签证的游客并不影响对心岛的参观。游船会围着岛子360度旋转，让游客从不同角度拍摄和观看仍保持1904年停工时的原貌的这座象征着爱情的城堡。
听导游介绍，乔治为了表达对露易丝的爱，城堡的拱门、尖顶、花园路灯，许多装饰都带着心形，处处表露着乔治对结婚26截的妻子的情意。让有情人羡慕不已，让游客们为之动心。所以游千湖不到心岛算是白来了！。

琴棋书画的本真——与Ms. T. Parsons 老师的一席谈

在加拿大，他们的中小学生一般下午三点多就放学了，课外时间很长。回家做完家庭作业之后，如何安排剩余的时间，是很多家长关心的问题。Ms. T. Parsons 老师既是一名家长，又是一名教师，我饶有兴趣的与她攀谈起来。
老汤：女儿读小学时，先是我们让其学琵琶、后女儿突然喜欢上了钢琴，于是省吃俭用买了一台钢琴，再后，又喜欢国画，于是再送美术老师家。如今女儿上中学了，回头看看这段过程，挺有意思。加拿大学生课外生活有哪些？
Ms. T. Parsons：加拿大能为孩子提供课外活动的场所很多。很多小学设有各种不同的课外活动课程。高中阶段学校有形形色色的兴趣俱乐部，体育队，学生会，学生主办的报纸和年刊等等，另外还要求学生在校外做义工。各个社区中心往往能提供训练更正规一点的课外活动教程。另外社会上有大量的俱乐部和才艺培训班。
老汤：我们的家长习惯让孩子学学各种才艺。能陶冶性情，丰富生活, 自有一番乐趣。如果孩子确有天赋，将来能把这些才艺作为职业也非常好。但如果将来不准备以此为职业，我认为应该浅尝辄止，见好就收，把精力放到对培养孩子更有用的活动上。对于一般的孩子，在教育中应该把琴棋书画定位于锦上添花。孩子的综合素质最为本质。如果精力有限，宁取无花之锦，不取无锦之花。
Ms. T. Parsons：学习琴棋书画不能完全代替人文修养。如果家长专注于琴棋书画这些花哨的东西，不重视孩子在人文科学中吸取精神财富，则可能舍里求表。烹调技术和园艺知识也许更能增添日常生活的情趣。孩子再忙家长也应坚持让他们做一些家务。这不仅是培养生活能力，而且是培养生活情趣，同时也是培养责任感。
老汤：琴棋书画容易让人沉静内敛，也许对性情较浮，注意力不易集中的孩子有一些矫正作用。当然，孩子的综合素养更为重要。
Ms. T. Parsons：对一般的孩子，内敛是优点，也是一种弱点。东方族裔家庭的孩子虽然工作学习努力，但往往缺乏开朗外向的进取姿态。中学阶段是孩子世界观人生观形成最重要的阶段。要使孩子将来能在社会和家庭中都能承担重任，应鼓励孩子多参加能培养外向性格的社会活动和体育运动。如果家长忽略了这点，培养出来的也许只是善于自得其乐的谦谦君子，很难在社会这个大舞台上担任重要角色。

2008多伦多的第一场雪

一大早，拉开窗帘，眼前一片雪白，这是多伦多2008年的第一场雪，听说比往年来的早了一点。雪还在纷纷扬扬地下着，虽然不是很大，但预示着多伦多漫长的冬季已经真正开始了……
我一直固执的认为：没有雪的冬天是不完美的，至少是不完整的！没有雪，整个冬天都会显得暗淡，缺乏一种内在灵韵。冬天里一定要有雪，就像春天里一定要有美丽的花儿一样，这样的季节才会妩媚，动人。
昔朝情，今日叹。风舞延绵，雪染江山淡，岁月相思肠寸断。何处天门，千里行漫漫。
水千翻，山万转。地北天南，雾隐晨星散，千里梦中情义乱。醒又迷茫，但问何时返。

养成教育从细节开始

"让他自己做。"这是加拿大老师经常对家长说的一句话。这句话不只停留在口头上，而是在日常学习生活和细节中得到切实实践。从幼儿园开始，家长只能把孩子送到教学楼门口，让他们自己背着书包排队进入，先找到各自的衣钩，挂好外套、帽子，换上室内用鞋，再到教室上课。对于三、四岁的孩子来讲，脱穿衣帽鞋，尤其大冬天穿脱厚厚的外套和雪靴，还真不是件容易事。但就是从这一刻起，他们的自立观念开始生根。
一年级起，学生们即开始自己建立各自的"日程表"，每天在上面记下新学的字词，当天需要完成的作业，借阅或要还图书馆的书，以及接下来一天或几天的大事安排等等。这无疑是学生自我管理和进行时间分配的一种有效锻炼方式。每天老师还必定安排学生从班或校图书馆从适合他们阅读的书中自选一本，借回家阅读，以培养学生爱看书和自我学习的能力。
为使儿童敢于表达，善于表达，各个班级都会组织不同形式的活动。"展示和讲话"（SHOW AND TELL）是学生们从幼儿园起就熟悉的一种典型形式。每个学生每周都有固定的"展示"时间，你可以介绍一件玩具，也可以讲个故事，完了还要回答老师和同学们的提问。对于害羞的孩子，老师总是尽量鼓励，哪怕只说一句话，都会送上热烈的掌声。实在说不出的孩子，老师可以在下面提示，但也要一字一句有板有眼地完成。这样有几次下来，再害羞的孩子也会逐渐变得自信。
在培养孩子爱国、尊重他人、学会合作等方面，加拿大学校同样注意在细节中让孩子得到耳濡目染教育。每天早晨９点上课前，学校都要播放国歌。只要歌曲一起，所有在校学生和教师，都会立即停下手头的事情，肃立跟唱，直至英法两种版本播放完毕。送孩子的家长也不例外。有迟到的学生，在国歌响起时可能恰好刚脱下外套的一只袖子，他们也必须保持静止，国歌放完才可脱另一只袖子。见过这种情形后，再看加拿大人无论什么场合，一听国歌即肃立跟唱的做法，就一点都不会感到惊讶了。
对于有身体残疾的学生，学校把他们同正常学生一样编班，既不会让残疾孩子感到自己"与众不同"，也让任何人都应得到平等对待的观念深入正常孩子的心。每学期末，学生的成绩尽管不是打分计量，而是一种综合评价，但成绩报告书也都是由班主任签字后，封入信封由学生转给各自家长。开家长会，班主任都是一对一，从不在他人在场谈论一个学生的优缺点。学生的家庭背景等信息，只有学校登记处有记录，是不公开的。对于家境困难，在课外书费、订餐订奶等方面需要学校支持的，只要私下讲明合理需求和正当原因，学校则会暗中鼎立相助。
总之，加拿大中小学把"教书育人"的内涵真切浸入到了学生学习生活的各个细节中，不仅让他们学到必要的知识，更要他们在潜移默化、日积月累中学会如何学，如何做事，如何做人等的"大道理"。有次问多伦多的老师，加拿大学校为什么没有围墙？她回答说：学校不能和社会脱离，学生们最终都要在社会中工作和生活。

真人故事——“Don’t move”（不许动）

王君，此乃江苏人也，受苏教国际之委派，赴加拿大西游取经，经书乃时尚前卫之计算机与动漫。俗谚：男人看表、女人看包。王君欲购洋表一块，以装门面。一日，王君携友奔赴Downtown，见一洋表，甚满意。洋妞营业员笑脸相迎，叽咕叽咕，王君漠然。往年的“应该累死”English早已归还老师。突然，手表（watch）一词灵光闪现，记忆中发音好像是“喔……”什么的，于是，王君充分利用自己的肢体语言（body language）向洋妞发出“喔、喔”的声音。洋妞甚是配合，看来这位老兄是渴了吧，需要“water”，于是拿了一瓶水（water）。王君摇头，继续大喊“喔、喔……”。洋妞也开始急了，莫非这位东方帅哥尿急了，需要去“washroom”，便迅速拉着王君直奔洗手间。王君顺其自然，痛快一把。回到柜台，继续比划，终于达成默契，王君喜欢一块手表哦，成交！王君笑眯眯的离开表店，乘车回校。至少平均5分钟看一下表。甭提啦，爽！突然，王君发现手表不转了，脸色发白。遂下车，返回表店。这次，他要吸取上回教训，查了字典。洋妞看见王君再次光顾，乃继续笑脸相迎，王君急啊，向着洋妞大声喊着““Don’t move”，洋妞顿时双手下垂，身体僵硬，两眼发直，一动不动。

对话教育大师——读迈克尔•富兰的《学校领导的道德使命》

迈克尔•富兰，是多伦多大学安大略教育学院院长。他被公认为教育改革领域的国际权威。他广泛参与世界各地多个国家的教育改革项目的培训、顾问咨询与评估。他在管理教育改革方面的理论被许多国家采用，其学术专著以多种语言在世界各地出版。其《为什么而奋斗》三部曲（与Andy Hargreaves合著）、《变革的力量》三部曲、《教育变革新意义》以及《变革文化中的领导艺术》受到非常广泛的关注。《变革文化中的领导艺术》获得2002年美美国家员工发展协会授予的年度最佳专著奖。在多伦多再次阅读迈克尔•富兰的《学校领导的道德使命》，深深感到我们的道德责任之重大。
迈克尔•富兰在前言部分提到的在《当校长为什么而奋斗》一书中提出的“十条行动准则”，对学校校长来说，非常有效。1、别说后悔话，别怨天尤人，也别心存侥幸。2、大处着眼，小处入手。切勿统筹统管得过细过死。3、狠抓根本，比如课程大纲、教学工作、质量评估和职业文化。4、培养无畏心理，学会承当风险。5、放手他人工作时，能兼收并蓄、包容百家。6、形成一个既与目标又与变革过程相关的工作愿景。7、弄清并不打算做的事情。8、形成联手工作的团体。9、清楚什么时候须倍加小心。10、别去寻找“万灵妙方”。
我考察过的几个学校的校长对迈克尔•富兰都很敬佩，Portage Trail Middle School的校长Ms. Sandra Thomas认为她更欣赏迈克尔•富兰把柯林斯在企业管理中研究的成果应用到教育管理中，要求学校的校长应该是第五层次的领导者。柯林斯把领导划分为五层次等级制：第一层次：非常能干的个人；第二层次：有贡献的团队成员；第三层次：胜任的管理者；第四层次：有成效的领导者；第五层次：有执行能力的领导者。我们的校长专业成长能够按照这样的框架发展，肯定能把学校从优秀走向卓越。
书中，迈克尔•富兰引用了柯林斯的研究成果。柯林斯指出，成功有六大因素，可以分为三个主题，即有素养的人、有素养的思想、有素养的行动。拥有有素养的人员时不需要等级制。拥有有素养的思想时就不需要科层制。拥有有素养的行动时就不需要过分的控制。现在，我们的学校办的越来越封闭，学校中的行政人员越来越多，教师之间的关系越来越淡漠，学校的制度越趋向于象“集中营”，教师的精神压力越来越大。作为学校的校长，非常值得从这些因素去反思。
迈克尔•富兰认为学校最高层面的道德目标是要建立一种系统，使所有学生都能努力学习，使好成绩与差成绩之间的距离大大缩短，并保证学习的内容能使学习者成为立足于道德之上的知识社会中的合格公民和劳动者。迈克尔•富兰认为要实现最高道德目标，校长的角色要重新定位，校长要作出变化，即校长的道德使命，分为四个层次。第一层次：在个人层面上做出变化。第二层次：在学校层面上做出变化。第三层次：在地区层面上做出变化。第四层次：学校领导和社会。
《学校领导的道德使命》不仅仅要读，更要思考、实践，并逐渐称为校长们的自觉行动。可能很难很难，但是我只在乎沿路的风景。

中加两国教师职业道德规范的比较

我国《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)
　　一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
　　二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
　　三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
　　四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
　　五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
　　六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

加拿大安大略省教师职业道德标准（2006年修订版）
导言
教师职业道德标准是教师职业实践的一个理想图景。教师职业的核心是对学生及其学习的高度负责。
安大略省注册教师，在其高度信任的职责中，在与学生、家长、监护人、同事、教育合作者、其他专业人员、环境和公众的关系中，表现出责任感。
教师职业道德标准的目的是：
•激励教师维护和提升教师职业的荣耀与尊严
•识别教师职业中的道德责任和义务
•指导教师职业中的道德决定和行为
•提升公众对教师职业的信任和信心
教师职业道德标准如下：
关爱（Care）
关爱的道德标准包括为提升学生潜能所表现出的同情、包容、兴趣与洞察力。教师通过积极影响、专业判断和实践中的同理心，表达他们对学生福利和学习的高度责任。
尊重（Respect）
尊重的道德标准的核心是信任和公正。教师尊重人的尊严、情感健康和认知发展。在教师的职业实践中，教师以身作则，对精神与文化价值观、社会公正、隐私权、自由、民主和环境表示尊重。
信任（Trust）
信任的道德标准包括公正、开放和诚实。教师与学生、同事、家长、监护人和公众的关系应建立在信任的基础上。
正直（Integrity）
正直的道德标准包括诚实、可靠和道德行为。不断的反思有助于帮助教师在履行其职业义务和责任时做到正直。

蒙特利尔奥运会

蒙特利尔是加拿大最大城市之一。1825--1849年曾是加拿大政府所在地。该市位于魁北克南部圣劳伦斯河蒙特利尔岛上，是世界重要海港之一。当1976年第二十一届奥运会决定在这里举行后。该市即积极进行准备，耗费了巨额资金，利用了许多现代化科技成果，在城区北部开辟了奥运会中心，新建了大型体育场、游泳池、自行车场、奥运会村等。自行车场和体育场都加盖了顶篷。可容8万观众的主体场内，有两块巨大的长20米、宽10米的记分牌，各装有1万9千多个灯泡，从场内任何一侧，都可清晰地看到牌上所显示的比赛成绩。场馆设施表面，都装饰了茶色玻璃，熠熠生辉，显得富丽堂皇。这一切付出了昂贵的代价。由于经济萧条，物价暴涨，建筑工人长期罢工，加上管理不善，在兴建奥运会中心时，经费多次追加，工程一再延期，整个运动会亏空10多亿美元。有人讽刺说，为了15天的奥运会，增加了纳税人20年的负担。两种材料虽有数字上的差异，但本届耗资巨大、出现亏空却是实情。尽管经费上出现了赤字，工程建筑中遇到了麻烦，但经过多方努力，6月13日即离运动会召开还有一个多月时间时，主要体育设施都已竣工，组织工作已基本就绪。
　　运动会于1976年7月17日至8月1日举行，规模远逊于上届慕尼黑奥运会，主要原因是发生抵制事件。1976年6月，南非政权邀请新西兰橄榄球队访问。非洲最高体育理事会对此曾提出警告，如果新西兰应邀，非洲将反对新西兰参加即将举行的奥运会。但新西兰对此置若罔闻。后来，又派代表团来蒙特利尔参加奥运会。这引起了非洲的强烈不满。加蓬冈比亚、扎伊尔、马达加斯加、马拉维、坦桑尼亚、中非共和国拒绝派队出席奥运会；阿尔及利亚、上沃尔特、加纳、圭亚那、埃及、赞比亚、伊拉克、喀麦隆、肯尼亚、刚果、利比亚、马里、摩洛哥、尼日尔、尼日利亚、斯威士兰、苏丹、多哥、突尼斯、乌干达、埃塞俄比亚体育代表团虽去了蒙特利尔，但在开幕后不久，即退出了比赛。
　　　运动会于7月17日正式开幕。本届奥林匹克火焰传递采取了与以往不同的作法。7月13日于奥林匹亚点燃，火种传到雅典后，不象以往用轮船、飞机或接力传递，而是利用卫星传到加拿大首都渥太华，随后进行火炬接力跑，7月17日传递到蒙特利尔。最后点燃主体场奥林匹克火焰，是由一对少年男女共同完成的。这是奥运会史上的第一次、也是唯一的一次由两人共同执行这一光荣的使命。

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