加拿大移民的教育故事

Ms.Yang祖籍江苏南通，在多伦多街上的一次巧遇，使我们老乡之间有了更多的语言，杨女士很健谈，特别见到老乡后很是兴奋。得知我们是教师时，她便谈了刚来多伦多的一段故事。
几年前的冬天， 为了儿子的更好的未来， 我们全家带着北美的梦想，带着对未来的憧憬踏上了加拿大的土地，上学的第一天， 我帮儿子打扮了一番，在暴风雪里久久地目送着孩子离去，期盼着听到第一天上学的惊喜。儿子终于回来了，只见他脸拉的长长的，一声不肯就蒙头大睡，一连几天都这样。在反复追问下，终于他开口了：“这是什么烂学校，完全不像我在国内的重点中学，没有班主任、没有固定班级同学、没有固定教室、也没有人介绍我这个新同学，学校给我二十几门课叫我选择，我就像一个傻子，一个同学也不认识、英文也说不好，整天在学校里东碰西撞。课堂上，学生们没有坐相，有的东倒西歪，还可以喝水吃东西，下课还有学生到操场抽烟，科任老师也不管。学生有什么事只有找学校的教育顾问(education counsellor)，即使找他还要预约。
我们陷入了痛苦的抉择。是回中国，还是继续苦战下去？难道加拿大的教育就真的不可取？经过反复思考，最后决定搬家、换学校、认真研究加拿大的教育制度。
首先，中国的学校鼓励学生将来成为高、精、尖人才。加拿大则是普及教育，培养学生的广泛兴趣，学生按居住地就近入学，班级按学生兴趣爱好分，不设重点班。
加拿大学校为中学生提供了二、三十几门课供选择。这些课程为学生在各行各业就业提供了基础知识，从烹调到艺术、从普通机床的操作到电脑编程。这样我们根据儿子的兴趣爱好选择了适合他的一些课程为他将来大学选专业打下基础。因国内没有动手的课程，为了加强他的动手能力，选择了一些需要操作实践的课。在这些课里，他体会到了加拿大寓教于乐的教育方式，每天回来，总要津津乐道地描绘一番，我们听得乐呵呵。
当然，数学、物理是我儿子的强项，我们希望他继续保持国内打的良好基础，能参加各种数学、物理竞赛。可是这里没有班主任安排你参加什么比赛，各种活动得靠学生主动找机会参加。通过八方打听，我儿子终于找到机会参加了滑铁卢大学举办的全国Euclid数学竞赛，取得了优异成绩。接着又在加拿大数学公开赛（Canadian Open Mathematics Competition）上拿到金牌， 在安省物理竞赛（Ontario Physics Competition）上拿到省第一名。这些成绩大大增强他的自信心，也充分肯定了国内教育的坚实基础。
Ms.Yang一家的教育故事，无疑使我们对中加教育理解得更加深入深刻些。