走近加拿大中学校长

Karl Subban是Brookview Middle School 的校长，一位强悍富有激情的黑人校长。加拿大的校长首先得是一个好教师，必须有5-7年的教龄，曾经在三个不同类型的学校(小学、初中、高中)工作过，有硕士学位并且具有两门特殊的能指导学生开展实践活动课的专业知识(木工、电工类)。Karl Subban已经工作20多年了，博士学位，符合以上条件，并向多伦多教育局和安大略省教育学院提出申请，经过培训合格就具有了当校长的资格，然后参加社区招聘，录用后成了真正的校长。
Brookview Middle School有校委会，由一位校长和两位副校长以及一位校长助理组成。校长是由社区和当地教育局聘任的，副校长和校长助理是由校长聘任的，这些人组成了学校的领导机构，负责学校的全面工作。每个学校还设有教师工会，工会要民主选出工会代表，这个代表是由一线教师兼职的，没有另外的待遇。工会的职责是保护教师的权利，监督教师的工作时间、工作条件、工资待遇是否合法，学校的校长办事是否公正、公平。教师感觉自己受到了不公平的待遇后就可向工会代表反映。校长对教师的评估、给教师分工都要征求工会代表的意见。校长和工会代表的权力都不是至高无上的，校委会和工会通过相互协作、相互制约来完成学校的工作。
校长最重要的职责是组织教师按省定的教学大纲完成教学任务，把自己的学校办好，工作非常繁忙。加拿大的学校对工作不足两年的教师每半年评估一次，对成熟的教师每三年评估一次。校长很重视对教师的评估工作，要花费许多精力。评估一位教师要用20天的时间。评估是从听课开始的，未上课前校长要听教师说课，教师要讲清楚班里学生的情况、学习的程度、教学的具体方法等，校长则要和教师们一起商量如何把课上好。
校长了解清情况后才去听课。听课时，校长要观察学生的学习状态，要听教师在讲课时学生学得如何，教师的知识是否丰富，讲授方法是否符合学生实际，组织教学、解决突发事件的能力如何等。同时校长还要观察教室布置是否安全，是否有学科特色。评课共有16项非常具体的要求。听课结束后，校长要和教师一起交流、讨论听课的看法，并写出非常详细的听课总结。评估教师时还要看教师的自修计划和自修报告。
在加拿大，每个省都有自己的法律，每省都有符合本省实际的教育政策。省教育部负责制定政策，各地区教育局监督各学校执行政策的情况。地区教育局是通过选举产生的。先选出董事会性质的组织，再由这个组织选举产生局长。局长下设副局长，教育局负责管理学校的校长，校长负责雇用教师。校长有聘用教师的权力和支配学校经费的权力，经费是由省按学生人数、学校规模拨付的，专款专用。加拿大学校的校长有很高的办学自主权，外部不太干涉学校内部工作，上级机构对学校没有太多的考核和评估。