感受多伦多的校外教育资源

Judy老师为了让我们感受多伦多多方面的教育资源和教学方式的多样性，今天上午让我们集中National Film Board of Canada 感受电影院的教育氛围。10：00开门，工作人员非常热情地接待了我们，并为我们作了精心的安排，首先我们一起观看了一段介绍有关美术动画片的制作过程。内容浅显易懂、生动形象。我的心情一下子从迷惘、等待变成了轻松、好奇，好像一下子又回到了童年时代。
更让我们体验学生生活的活动还在后面呢。看完电影后，我们分成几个小组来到各自教室。电影院的四位工作人员由浅入深地带领我们开始活动。首先Clark 拿出折叠的一张纸，上下纸上各画一个头像，但是他们的神态不同，上面的纸用铅笔卷起，在一张一合中，上下两个头像的神态不断变化，这样简单易行的手工制作一下子吸引了我们这些大孩子，便纷纷仿效起来。
接着Alice 又演示了一段用橡皮泥人物的24张不同造型的图片在投影仪上连续播放并产生动画片的效果。精彩的影像，一致的掌声再一次让我跃跃欲试。他们及时地提出了小组活动要求和目标，先让我们在规定的纸上设计故事的情节，然后小组合作完成橡皮泥人物、动物或植物的制作过程，并在投影仪前分情节拍好24张照片，最后连续播放演示给全班欣赏。
我们小组设计的是猫捉老鼠的故事。小组六个人七嘴八舌，各显神通。有捏猫的，有捏老鼠的，有准备背景的，有捏树的。。。。。。，小刘说，我们再捏一个盘子，里面是奶酪，先是老鼠偷偷出场，东张西望偷吃奶酪，后发现猫后，迅速逃跑，猫猛追，最后逮住老鼠。小组一致同意。在组员的合作和努力下，我们小组最后的作品出奇地精彩。全班的同学都很兴奋和幸福，脸上都洋溢着成功的喜悦。最为精彩的是，最后电影院的工作人员为每一小组的“动画片”配上音乐，那种美感和满足感，甭提了。
回头看看我们孩子的双休日，看看我们的校外教育资源，现在到底还有多少能提供给孩子们健康成长的活动空间，青少年宫、电影院、体育馆、图书馆、社区中心等文化场所健全吗？即使有了这些设施，为中小学生的课外活动到底服务了多少？铺天盖地的家教辅导，网吧、游戏厅等已经变成了现在中小学生课余生活的主流了。教育资源可以开发，可以利用，但是我们的教育理念和社会对人才的评价标准还不是那么容易改变和提高的。