义工——学生成长的必然途径

北京奥运会，志愿者给全世界人民展示了良好的形象。志愿者在加拿大称为义工（volunteer）。如果有人让你去当义工，你会不会去？如果没有要求你，你又会不会自觉去做？恐怕很少有人能这么做。而在加拿大，这样的人则多得很。究其原因，中学时期的“义工必修课”可是功不可没。加拿大是一个义工遍地的国度。这些义工来自不同的社区和族裔。年龄从小学生，到退休老人；职业从大企业的主管，大学教授，到全职的家庭主妇。在医院，学校，图书馆，老人福利院，在各级非政府团体，社区中心，我经常可以见到他们忙碌的身影。
　　加拿大的中学生在10或11年级时(相当于中国的高中)，有门叫“CAPP”(人生目标和职业规划)的必修课。该课程会专门教学生怎样去义务服务社区，并告诉他们义工服务的重要性和必要性。在安大略省，教育厅规定应屇高中毕业生，必须为社会服务40个小时；而卑诗省教育厅则要求不得少于30个小时。
　　通常，学生们主要在自己的学校、社区中心或慈善机构等地方工作。他们可以照顾或教小孩子，或简单护理行动不便的人士，陪他们聊天、散步等。
　　表面上看来，做义工似乎占用了学生宝贵的学习和休息时间，甚至还有经济上的投入，但它却能让孩子们获得用金钱难以衡量的收获。他们通过义工工作，能积累经验、认识社会，学会与不同年龄和层次的人交往，在奉献和回馈社会的同时获得社会和他人的认同。
　　不可否认，一些不良舆论导向，令唯利是图、不择手段的商场文化价值充斥社会，“学雷锋”似乎已经成为过去式了。因此，从学生时代，就开始倡导孩子们进行一些义工行为显得尤为重要，更重要的是，做义工最大的受益者其实是自己。做义工的要求实在是素质教育的好方法。